摘 要：在当前新课程改革的教育背景下，实现小学生个性化阅读能力的培养，不仅能拓宽学生的视野，还能有效激发学生的潜能，进而促进学生思维能力的发展。基于此，本文对新课程改革背景下小学语文个性化阅读教学进行了分析，以供参考。

关键词：小学语文;个性化阅读;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）02-0022-02

引 言

在教育教学过程中，语文是基础性较强的学科，其不仅能培养学生的人文素养，拓展文化内涵的深度，还能对学生日后的发展产生深远影响，同时为其他学科的学习奠定坚实的基础[1]。因此，要想落实新课程改革的基本要求，小学语文教师不仅要引导学生储备丰富的文化知识，还要从精神层面上提高学生的道德素质与修养，而加强小学语文个性化阅读教学就是实现素质教育的核心路径。

一、小学语文个性化阅读的价值取向

（一）引导小学生积累语言

个性化阅读模式的建立能够使学生真正地体会到语言的魅力，受到真、善、美的感染与熏陶，进而不断净化其心灵，丰富其精神世界。因而，语文教师在组织个性化阅读教学活动时，需要有意识地指导学生积累其中的优美语句，不断增加学生的文学知识储备。同时，教师要营造良好的教学氛围，引导学生对文章中的语句进行赏析，鼓励其踊跃提出自己的观点与看法，从而在实践中不断强化其语言运用能力，进而促进其长远发展[2]。

（二）引导小学生树立正确的价值观