丁钰

摘 要：文章阐述了有效评价在中学民族管弦乐校本课中的作用，并结合教学案例进行了具体分析。课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，但在民族管弦乐校本课中应该有其特色之处。教师应突出以学生为主体的有效评价，帮助学生更好地走进民族管弦乐校本课堂，培养学生兴趣、激发学生潜能、增强学生信心。

关键词：有效评价;民族管弦乐;校本课

中图分类号：G633.951 文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）21-0085-02

音乐新课程标准指出，音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的课程评价，有效地促进学生发展[1]。中学民族管弦校本课主要分欣赏课和实践课，我主要负责欣赏课，也就是带领学生通过哼唱主旋律、聆听旋律等了解作品。一节优质的音乐课，教师除了有流畅的教学流程、精心制作的教学课件、对课堂的把控能力，同时还需要有效评价为课堂添彩。课堂评价如今也成为音乐教学过程中重要的一部分，在课堂上进行有效评价可以促进学生发展，提高学习动力，使得课堂更加丰富多样。评价体系不仅可以总结音乐教学过程中教师与学生取得的成绩和存在的问题，而且可以为今后音乐教学的发展指明方向[2]。

一、赏识性评价，提高兴趣

进入初中换了新环境，学生在生理和心理上都有了很大变化，有些学生会变得更内向或更活泼，也有学生会更期待教师在课堂上对他的关注。……