蔡国玉

摘 要：随着素质教育的推进，学生心理教育已被纳入小学教育体系。心理教育对学生的身心健康发展有重要作用。当前，小学生的心理问题逐渐受到广大教师的重视，但因各方面因素的影响与限制，小学生的心理教育还存在一定的不足，阻碍了学生的全面发展。鉴于此，文章分析了现阶段小学生心理教育面临的问题，并提出相应的教学策略，以期为小学教师提供心理教育的新思路、新途径，进而提高小学心理教育的实效性。

关键词：小学生;心理教育;心理健康

中图分类号：G44                        文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）26-0010-02

引 言

为了促进学生的身心健康发展，帮助学生形成正确的“三观”，在小学教育阶段展开心理教育工作十分有必要。但是，如今，各小学还存在心理教育教师队伍的专业素养不足、学校不重视心理教育等实际问题，导致小学生心理教育效果并不理想。教师的专业素养会对学生产生深刻影响，只有具备较高心理学专业素养的教师，才能为学生提供良好的心理辅导，使其成为心态阳光的小学生。

一、现阶段小学生心理教育面临的问题

（一）心理教育教师队伍的专业素养不足

心理教育作为专业性比较强的工作，对教师的理论知识、教学经验、教学技能等方面要求比较高，因此，心理教师队伍的整体素质直接关乎着小学心理教育工作的实施效果[1]。在西方发达国家，学校不仅要求心理教师具备相应的教学资格，还要求其有3～5年的教学经验，而且要获得专业博士学位证书，并参加过相应的教育培训。……