孙爱

摘 要：中学语文教学目标不仅包括培养学生的语文应用能力，还包括培养学生正确的“三观”和道德素养。但受应试教育的影响，学校和家长都更重视学生的应试能力，即更重视学生的考试成绩，而忽略了对学生整体素质的培养和提高，这在一定程度上造成学生“高分低能”现象的出现。针对以上问题，本文基于生活角度分析了开展初中语文教学的有效策略。

关键词：生活角度;初中语文;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0032-02

引 言

语文作为基础语言学科，与学生的日常生活密切相关。基于生活视角开展初中语文教学，能为学生的语文学习带来新的活力。因此，在教学活动中，教师应尽可能多地引入生活中的有趣元素，创新教学策略，不断提高教学效率。

一、营造生活化氛围

教师在初中语文教学中融入生活化元素，打破了传统的“灌输式”教学模式，转变了以往教师讲、学生听的教学方式，增强了课堂教学的趣味性，营造了和谐、活跃的课堂氛围。在课堂教学中，教师可以创设生活化情境，以吸引学生的课堂注意力，并激发学生的语文学习兴趣，使其更加积极、主动地参与课堂学习。此外，教师在初中语文教学中可应用多种方法营造生活化教学氛围，突出学生的主体地位，进而提高课堂教学效果和质量。

例如，在教学《济南的冬天》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备向学生展示相关的视频和图片，以帮助学生更好地理解文章描述的风景，加深学生对课文内容的印象，使其更直观、生动地感受到济南冬天的美丽和魅力，进而产生身临其境之感。……