苏婵 刘桂瑛

【摘 要】本文采用BOPPPS教学模型，按照引入、目标展示、前测、参与式学习、后测、小结六个步骤结合超星学习通教辅软件、思维导图等进行教学试验，得出结论：应用 BOPPPS 教学模型结合适合的教辅软件有助于提高学生成绩;能够显著提升学生的自主学习能力;与传统的护考辅导相比，更灵活、更贴近实际地教学;并就教师不注重导入、教学目标制定不规范、学生掌握知识不够准确、课堂参与度不高、双向反馈机制未建立等问题提出了建议。

【关键词】BOPPPS教学模型 护士执业资格考试 应用研究

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）11-0174-03

从2011年起，卫生部对护士执业资格考试的科目进行改革，将四个考试科目整合为专业实务和实践能力两个科目，考试题型也进行了适当调整，加大了临床案例的考核比重，考试内容由专科科目整合成全科知识。2016年，卫生部对护士执业资格考试的形式进行全面改革，摒弃了传统的闭卷考试，采用更加高效、安全的人机对话考试方式，每一批次的考试题目从题库中随机抽取，防止出现考生作弊行为，保障考试的公平公正。随着护士执业资格考试的不断优化，在校护理专业学生的學习压力陡增，由于职业教育学生的自主学习能力、逻辑思维能力和学习积极性不高，造成学生学习被动，最终导致辅导效果和护考通过率都不太理想。所以应该从根本上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，笔者尝试在培训中引入在国外职业教育中较为流行的BOPPPS教学模型，并在“互联网+”的信息化教学背景下结合超星学习通教辅软件运用混合式教学方法，以此提升辅导效果、提高护考的通过率。……