摘 要：随着新一轮课程改革的不断深入，广大教师也进行了新一轮的教学探索，而探究式教学法就是其中的一种。当前，教师在教学工作中也广泛应用了探究式教学方式。探究式教学法能激发学生的学习主动性，将课堂还给学生，凸显学生的课堂主体地位，为提高课堂教学质量奠定良好的基础。在新课程改革的背景下，传统教育弊端逐渐凸显，因此，教师需要严格按照新课程改革的需要调整教学策略，主动为学生营造良好的学习氛围，让学生强化对知识的理解与应用，进而实现预期的教学目标。为此，本文分析了高中物理教学中应用探究式教学的原则，并探讨了高中物理探究式教学的实践与反思。

关键词：高中物理;探究式教学;实践与反思

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）04-0051-02

引 言

物理是一门以实验为基础的学科，对学生动手操作能力的要求很高。教师在教学中无论是对学生的计算能力、探究能力，还是其他方面的能力，都要有严格的要求。同时，学生只有掌握了理论基础才能发展自身的操作能力。因此，教师在教学中在传授学生基础知识的同时，要给学生提供更多动手操作的机会，让学生在操作的过程中发散自身的思维，从而形成良好的探究能力。

一、高中物理教学中应用探究式教学的原则

（一）以教师为主导

新课程改革理念要求教师转变自身的教学思路并学习世界上先进的教育理念，因此，在实际教学中，教师应摒弃落后的课堂教学习惯，转变以往落后“填鸭式”教学模式，如此才能最大限度地发挥学生的课堂主体作用[1]。……