摘 要：随着科学技术的不断发展，以及大数据时代的到来，互联网与教育领域的整合更加紧密。强化对初中物理“互联网+微课”教学的研究，能够促进网络信息化技术与初中物理教学的深度整合，从而推动初中教学方法和教学手段的优化改革。基于“互联网+”的初中物理“互联网+微课”教学，已经成为当前初中物理教学改革的主要内容。本文以此为内容进行具体分析和研究。

关键词：“互联网+”;初中物理;微课

中图分类号：G43                        文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）04-0024-02

引 言

在信息技术的支持下，初中物理与“互联网+微课”的结合更加紧密，初中物理教师借助信息技术能够更顺利地进行微课设计，也能够更好地收集和整合教学资料，从而激发学生的学习兴趣和积极性，更好地引导学生展开自主学习，进而完成课下学习与课上教学的整合，使初中物理教学更加完善、更加科学[1]。

一、初中物理“互联网+微课”教学应用的优势及存在的问题

（一）初中物理“互联网+微课”教学应用的优势

通过对部分初中学校的调查和教学实践我们发现，在物理教学中，教师使用“互联网+微课”教学能调动学生学习物理的积极性，激发学生的求知欲和探索欲，教学效果非常好。使用“互联网+微课”教学，有利于培养学生利用碎片化的时间进行物理学习的习惯，提高学生的物理学习效率。对于升入初中刚接触物理学科的学生来说，这种教学方式能极大地满足学生对物理学科的好奇心和求知欲，激发学生物理学习的兴趣。……