叶晶莹

摘 要：小学英语教学需要做好单元整合教学设计工作，因为每个单元都含有一项综合性的主题，并且在整个单元都围绕此主题融入了多元化的知识要素，需要教师以综合性主题教学为主，并在教学过程中引入每个知识要素的教学过程，进而实现学生逐一掌握知识点，最终对综合性的主题知识点产生正确的理解与快速掌握。

关键词：小学英语;信息技术;单元整合;教学策略

一、 引言

单元整合教学过程是当前英语教学中的重要过程，教师在实施单元整合教学策略之前，要对教学内容进行重新组合及安排，还要深入性地研究各单元凸显的教育因素，根据知识、能力、情感等目标对教学内容进行合理化划分。通过这一教学过程，教师能够在教学过程中逐渐深化学生的能力，再朝情感领悟方向发展，让学生的学习目的更加明确化，对知识的理解也更加深入化。由于信息技术可以为学生的英语学习过程创设良好的情境，教师在实施单元整合教学措施时，可充分利用信息技术的作用提升教学的质量与效率，以下内容针对信息技术应用于小学英语单元整合教学中的策略进行了研究。

二、 小学英语教学实施单元整合教学模式的内涵

新课标已经对小学英语单元整合教学提出了要求：“要以培养学生综合能力为核心，利用单元整合的教学措施，深化学生对英语知识的理解及掌握，進而实现英语课堂的教学目标。”教……