吴荣梅

摘 要：写作是初中生应具备的基础能力，但在写作过程中学生普遍存在千篇一律、流水文等情况，无法体现真善美的内涵，也无法体现出人文性的具体内容，在一定程度上制约了学生写作质量的提升，因此有必要讨论初中语文写作教学中如何渗透人文精神，进一步做好学生写作指导工作。

关键词：初中语文;写作教学;人文精神

一、 引言

《语文课程标准（2017）》将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一体现了人文精神的内容，初中语文写作教学中应秉承人文精神的内涵，在指导过程中积极做好人文精神的渗透，不断提升学生写作质量，让学生在写作过程中感知人文内涵，提升写作的人文属性。

二、 初中语文写作教学中渗透人文精神的必要性

（一）为学生写作指明了价值观方向

初中生的写作已经从看图写话、命题作文中脱离出来，开始注重学生在写作过程中的情感表达，注重文章的立意也就是价值观、人生观的内涵。从初中生的写作实际来看，初中生的写作在很大程度上停留在为了成绩而写作的层次，学生喜欢辞藻华丽、素材堆砌，认为只要将好的内容、好的素材应用其中就可以得高分，但至于为什么要用这些素材，这些素材的价值观是否一致则关注度不够，这也是很多学生写作跑题的根本原因。写作……