李娜

【摘 要】 小学时期是学生身体和各项基础知识积累的重要阶段，在小学阶段学习英语有利于较早的培养学生英语思维，高效率的学习英语语言。在小学生低年级的英语教学中，我们可以采用绘本教学模式，既形象又生动地展示英语教学内容，让小学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，对英语知识的理解与记忆也会更加深刻。本文主要探讨了利用绘本教学对低年级英语教学中的有效拓展。

【关键词】 绘本  低年级英语  思维  拓展

传统的教学模式是教师灌输，学生接受。教师是课堂的主宰，学生只有听的份。这种教学模式已经不适应社会的发展。新形势下，结合绘本教学的教学模式已經成为小学生英语教育改革的重点。绘本阅读与师生互动教学可以调动学生的积极性，不仅要让学生接受知识，还要理解知识。教学过程本质是一种认知过程，是学生和教师之间信息传递、互相影响的过程。低年级绘本英语教学的教学过程应该是活跃的、开放的、自主的，而不是死板的、受约束的。教学过程的设计应该以学生为主体，围绕知识目标设计引发学生积极思考的问题，让学生不再是机械记忆，而是用自己的思维去理解知识，掌握知识。学生阅读绘本与课堂师生式互动教学的教学方式为主，并且是开放的，学生在课堂上是一种开放、自由的状态，当然不是指纪律，是指学生的思维是开放的、自由的、不受约束的。在这样的互动式教学中，学生可以自主学习绘本知识，并且积极发挥主观能动性，提出自己的见解和观点。……