郭丽征

[摘 要] 近年来，群文阅读教学逐渐成为小学语文阅读教学中常见的教学方法。群文阅读教学可以有效地激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，增加学生的阅读量，提升学生的阅读能力。文章分析当前群文阅读教学中存在的问题，对这些问题进行分析，并有针对性地提出小学语文群文阅读教学策略。

[关键词] 小学语文;群文阅读;教学策略

群文阅读是指教师在确定阅读主题、选择多篇文章之后，组织学生进行集中阅读的阅读形式。在群文阅读教学中，教师要引导学生在读完文章之后总结几篇文章之间的共同点和不同点，有效地锻炼和提升学生的阅读理解能力。当前的小学语文群文阅读教学存在许多的不足，这些不利因素容易影响学生语文素养的提升，教师应针对这些问题进行分析，并探索解决的措施。

一、小学语文群文阅读教学中存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

1.教师没有转变阅读教学观念。在小学语文阅读教学中，许多教师偏向于传统的阅读教学模式，即对一篇文章进行教学，带领学生分析文章的细节，抓住文章的主题思想。大多教师采用教师提问、学生回答的传统阅读教学模式，这种落后的阅读教学模式会对群文阅读教学的推行和应用产生很大的阻碍，不利于学生阅读效率和阅读理解能力的提高。

2.教师选取的阅读材料不恰当。在进行群文阅读教学时，教师需要精心挑选符合学生阅读水平的文章，让学生在对比阅读中感受不同文章的写作方式，加深对文章表达主题的印象。……