夏春节

【摘 要】 在新一轮课程改革正在如火如荼地开展进程中，教师们都在努力领会新课程和核心素养内涵与精神，希望学生的课堂主体地位得到凸显的过程中学习成绩和综合能力得到发展。高中物理学科知识具有一定抽象性，因此物理教师在核心素养的引导下提出了很多教学方法，希望在激发学生物理学习兴趣的基础上促进他们主动获取物理知识的能力以及物理素养逐步提升。

【关键词】 核心素养  高中物理  教学策略  探究

引言

在核心素养培养中，对学生全面发展十分重视。在新时期的物理课堂中，教师应关注不同学生学习需求，对其思想认识提高重视，引导学生在课堂学习中，积极参与物理探究，提高其物理学习成效。而在知识积累及获取中，学生也能提升核心素养，培养优秀学习能力及习惯。在高中阶段中，物理教学会受高考因素影响较大，在教学设计中，教师应高度重视学生的知识应用及理解，在培养其学科素养的同时，促进学生学习成绩的同步提升。

一、高中物理核心素养培养的意义

物理观念是各个物理知识点在人脑中提炼出来的重要观念，有助于学生应用物理思维认识物质;科学思维是以事实为依据的探究式教学过程中学生形成的一种思考问题的方式或者方法;实验探究是以问题为导向促进学生主动参与课堂活动以及获取物理知识的一种过程，对学生课堂主体性的凸显以及动手、动脑能力的培养十分关键;科学态度与责任是学生在学习基础物理知识的同时能够学会应用必备知识、关键能力等阐释生活现象或者解决生活问题的重要指导标准。……