莫紫惠

[摘 要] 中国要形成参与国际经济合作和竞争新优势。全球新冠肺炎疫情暴发后，提醒我们正面对的是经济全球化遭遇逆流、国际经济政治格局复杂多变的新形势，对外贸人才的跨界协作、跨学科融合的视野及应变能力的要求越来越高。《国家职业教育改革实施方案》指出，要完善国家职业教育制度体系，应从顶层设计上畅通技术、技能人才的成长渠道。在此前提下，文章提出了在企业深度参与协同育人的职教理念下，加强国际贸易课程群体系内纵向和横向联系的教学设计，并为提高进出口贸易人员专业技能及可持续发展能力的效能评估策略提供了一些思路。

[关键词] 双元育人;国际贸易实务课程群;教学设计

一、双元育人视域下国际贸易课程群体系下教学设计的意义

（一）提高整体课堂效益

双元育人模式是课堂学习直接关联校企合作项目，课程群设置基于学生、教师、企业三方的需求共同营造的学习场景。教师根据企业对外贸人才综合能力的需求把握教学进度和难度，制订合理有效的课堂设计及各项目任务并进行考核，在教师的带领下充分发挥学生的自主和互助学习能力，从科学的教学规律和现实情况的角度出发，积极了解企业反馈以加强教学反思与总结，在增长专业学科知识的同时，增强商务场景下的听、说、读、写、译方面的能力，尊重学生个体差异下的特长发展，以提高学生的课堂参与度和学习热情。……