黄起云

【摘 要】 在教学中，为了让高中物理新课标理念被更好地落实下来，教师一定要让教学设计和教学方式改变得更加新颖，这样才会让学生的核心素养有更好的提升。对新高考的研究、对新课标的解读、对新理念的落实，教师们一直在不断学习、不断改进。

【关键词】 高中物理  核心素养  课堂评价

在新一轮课程改革中，关于学生核心素养的发展是重要的导向。在高中物理学科中，对物理观念的评价、科学思维、实验探究、科学态度以及责任是重要的物理核心素养。本文主要讨论如何在高中物理课堂上进行评价。

高中物理实验探究的素养，主要有对问题的发现、自己具有对科学的问题的提问的意识，具有能够提出合理猜想的能力，具有对良好的方案的设计能力，具有快速准确收集实验数据的能力以及分析合理论证的能力。

（一）对问题的探究意识的课堂评价策略

能不能提出一个好的问题，是在物理研究方面的重要起点。现如今的物理课堂上，大多数的问题都是由老师提出来，然后学生被动地回答。这往往忽略了培养学生探究有针对性的问题的能力。所以，我们应该对此状况加以思考，如何设计出有效的评价策略，让学生愿意主动提问。

首先，要大力支持学生去发散思维、大胆想象，主动提出具有针对性的物理问题。但是要注意的是，让他们提出具有价值性的问题，而不是没有选择的胡乱发问。比如，当教师上课的时候，总有学生提出天马行空的与课堂相关不大的问题，这样就大大降低了课堂的效率。……