余秋红

【摘 要】 实验是化学学科重要知识内容之一，教学过程方法的选择对于学生化学素养的培养有重要影响。本文对于手持技术内容及其用优势作出分析，以“碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质”实验为例，对于手持技术在课堂中的实践应用方法作出分析。

【关键词】 手持技术  高中化学  实验教学  应用

引言：化学学科当中，实验为重要组成部分，高中化学教材当中每个单元都有必做实验，实验教学过程具有探究性特点，同时，还可能受到教學地点和教学硬件设施的限制，可能难以为学生展示实验现象。对此，可利用手持技术，发挥其应用优势，将抽象内容直观化，在化学实验当中引入现代化技术，让学生对于实验本质有深入理解，逐渐形成化学思维。可见，手持技术的应用能够体现出信息技术和化学实验的融合，为实验教学难点的突破奠定良好基础。

一、手持技术介绍

手持技术由传感器、计算机、数据采集器和配套软件等而组成，从化学实验内容出发，使用传感器采集实验数据，通过计算机进行处理，最后显示结果。应用手持技术，参与化学实验教学，有如下几方面优势：第一，数据的处理具有智能化特点，可依托手持技术对于实验数据全面记录，通过软件处理，以表格、图片等形式展现实验数据，为实验结束以后对比分析奠定良好基础;第二，实验仪器具有便捷性特点，利用先进技术将计算机软件和数据采集器集成设置，在同一设……