赵才　王美玲

[摘 要] 本文对新课改背景下高中班主任如何进行学生的心理健康问题研究进行了探究，阐述了高中生的心理发育特点，探讨了高中生心理健康存在的问题，强调了心理健康教育工作的实施原则，提出了具体的指导对策，对高中班主任开展心理健康教育工作能起到一定的参考和借鉴作用。

[关键词] 新课改;心理健康问题

一、高中生心理特点

（一）心理断乳期

高中生正处于青春期，有的学生具有叛逆心理，往往十分反感家长对自己的管束，在学习中也会带有相应的抵触情绪，希望能够摆脱外在的控制，自身能够得到独立。从心理学的角度进行分析，高中生的这种心理特点被称为断乳期，是对“自由”的渴望与在实际生活中遇到困难时的无助和无能为力心理的反映。

（二）闭锁的心门

高中生在进入青春期后，其心理往往会产生相应的变化，其中比较明显的变化在于自尊心的变强，学生往往会变得越发独立，含蓄而又内敛，与他人的交流明显变少，不愿意将自己置身于相关的嘈杂场景中。一些高中生的性格比较内向，在日常生活中往往独来独往，不喜欢言语，但在其自尊心受到伤害后，情绪会变得过于激动，对他人对自己的看法和评价十分在意。此阶段的高中生，如果处于顺境往往会自负，如果处于逆境将会变得自卑伤感，这些都反映出了高中生在青春期的主要心理特点。

二、高中生心理健康问题分析

（一）手机成瘾