北京市房山区教师进修学校 武维民

北京市顺义区教育研究和教师研修中心 张秋爽

“好吃又有营养”的儿童数学教育是吴正宪老师鲜明的数学教育主张，多年来吴正宪老师带领其团队一直致力于儿童数学教育的研究。吴老师指出，儿童数学教育要关注两个重要的维度，一是关注儿童视角，要把握儿童的认知特点和学习规律，关注儿童的需求；二是把握数学本质,研究数学规律,让儿童拥有数学视角与数学思维。在坚守儿童立场和把握数学本质的同时使儿童数学从浅表学习走向深度学习，培养他们的迁移和创新能力，促进儿童的核心素养的发展。

一、勇于创设富有挑战性的学习过程，开启儿童的深度学习

如何更有利于儿童的学习？学生重复练习和教师反复讲解是学生最好的学习方式吗？小马过河的故事告诉我们，只有自己勇于去尝试，才能知道自己面临的问题是什么、解决问题的路径是什么。自主体验是最好的学习方法之一，学习应该是一个自主探索的过程，虽然在这样的过程中会遇到困难，有时甚至不知从何下手，但这正是学习的起点。突破一个又一个困难，体验一个又一个成功，积累一个又一个经验，正是学生解决新问题、提升思维能力的关键。

例如，在教学“平行四边形面积”的时候，教师一般第一步会复习长方形面积的计算方法；第二步出示标有数据的平行四边形，让学生猜测平行四边形的面积怎么计算；……