许玲玲

摘 要：幼儿园教育小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

关键词：幼儿园教育;小学化;发展规律;对策

幼儿园教育阶段应该重视幼儿身心发展规律，从健康、语言、科学、艺术等多个方面进行渗透教育，但是现在社会上一些幼儿园教学已经出现严重偏差。大部分家长和教师把幼儿园当成为小学教学冲刺的关键时期，不断强迫本该玩乐的儿童参与各种幼小衔接班，过早地接触英语、数学等各种科目，从根本上忽略了幼儿本身的发展规律，忽视了幼儿的主体性。家长和教師的这种做法不仅不利于幼儿的身心发展，甚至还会适得其反，使得幼儿厌倦学习。

一、 幼儿园教育小学化出现的原因

（一）社会背景

目前我国正处在应试教育背景下，基本上一切都是看分数来决定，整个社会背景就是在不断培养成绩好、分数高的“状元”。家长为了不让孩子输在起跑线上，或者部分家长将自己的希望寄托在孩子身上，于是从孩子非常小的时候就灌输学习成绩至上的观点，最明显的可以从现在出现的早教班甚至胎教中得以窥见。……