魏志安

摘 要：中小学生阶段学生的各方面能力都不足，有些学生存在学习主动性差、缺乏责任意识、思想素质有待提高等问题，班主任在日常管理中要承担起相应的责任，通过开展主题班会的形式对学生进行引导，设置恰当的班会主题，采用多样化的班会形式，让学生在自我批评和教育中获得成长，促进中小学生全面发展。

关键词：中小学生;主题班会;全面发展

一、 引言

随着新课改的不断深入，对教育工作者也提出了更高的要求。中小学生这个年龄阶段比较特殊，生理和心理的发育不成熟，无法独立去判断事物好坏对错。由于缺乏实践经验，很容易被一些错误的信息所误导，再加上学习压力重，可能会导致学生出现一些负面情绪等现象，给班主任的日常管理增加了难度。所以要求教育工作者要从学生具体的实际情况出发，召开主题班会，开展自我教育，在班会实践中锻炼学生各方面能力，提高学生综合素养。

二、 班会的组织形式

班会有常规班会和主题班会两种，常规班会指的是班级定期对学生实施常规教育的班会形式。常规班会通常是由班主任进行主持的，主要内容是探讨班级日常中出现的一些问题，并且在班会上大家共同讨论提出相应的解决策略，构建文明的班级环境。班会也是总结经验，实现班级建设目标的重要内容，同学们在班会中培养了集体责任感，促进思想道德修养的提升。

主题班会指的是在班主任指导下，由学生组织的专题活动形式。……