姜能兴

摘 要：科技进步、信息技术飞速发展，它与生物课堂教育教学之间的联系越来越紧密，这符合时代的要求，也是教育教学发展变革的新机遇。信息技术2.0要求教师在实际教学中要正确认知“互联网+教育”的教育理念，从原来的简单课件应用，到智能化、大资源转变，是一种质的提升。教师要实现教育过程更加地灵活化、有效化，进一步提升学生的学习能力及促进学生更好的发展。初中生物课堂教学应积极改变以往的教育理念，在教学中积极引入“互联网+教育”模式，促进学生在满足教育教学基本要求的同时，在生物学科领域更好地发展。

关键词：信息技术2.0;初中生物;融合策略

信息技术是教育现代化最具代表性的技术，在教学中积极引入先进的信息技术提升教学质量与效率，实现教学过程达到“互联网+教育”模式的效果，让生物课堂教学内容新颖，形象生动，从而明显提升课堂教学质量。从传统的信息化1.0向信息化2.0方向转变，对教师提出了新要求，也能促进教师提升自身的素质。初中生物作为学生初中阶段必修课之一，要积极尝试“互联网+教育”教学，用理论指导实践，在满足教育要求的同时促进生物课堂教学水平有效提升，以下内容针对信息技术2.0与初中生物课堂教学的融合策略进行了研究。

一、 “互联网+教育”的变革特征

深入研究“互联网+教育”的变革特征后共表现在六个方面：一是师生关系。教师与学生之间的关系趋于平等化，教师在课堂中成为“导学师”，通过引导学生思考知识点学习新的知识，教师与学生的学习过程成为共同探究知识的同伴，并且探究的过程不只局限于课堂上，还在信息技术中共同研究知识点。……