杨雪

摘 要：文章从新时期英语课堂中生动、生活、生命和生成的角度提出“四生”教学模式，旨在从学生的自我认知发展需要活化英语课堂教学。突出四生教学模式能有效丰富学生认知视野与思维，引领学生在主动表达和综合运用英语的过程中产生多维度认知感触，增强其表达英语的内生动力与激情。

关键词：高中英语;学生;生活;生命;生成

围绕“面向全体学生全面终身发展”活化教学过程，是英语课程教学的核心要义，也是生本教育理念的必然需要。从学生的整体认知发展需要活化教学，从课堂过程活化、生活拓展、生命活力和生成归纳角度解读文本，并在解读中找出与之相应的方法，能够使得课堂更有鲜明的指向深度和广度。新时期英语课堂应始终围绕学生的学习认知发展需求调整策略和方法，多鼓励学生在大胆尝试探索的过程中深化理解，不仅能激活学生的整体感知激情，更利于学生在主动参与互动交流中形成多样化独特思维方法，让英语课堂富有生机活力。这是新时期英语课堂应有的内涵，更是教师值得探索的途径。

一、 围绕生动活泼情境探知英语

新时期英语教学倡导开放化和动态化教学，引导学生不再停留在课本中学习和使用英语，而是在自我探寻中找到与之相应的方法，产生自己要学习英语的冲动和激情。结合学生的英语学习认知需要，多给学生创设生动活泼的学习情境，鼓励学生在融入相应的情境中主动学习和使用英语，能够使得课堂更有动感，能切实唤醒学生的大胆探知尝试的意识和激情。……