郭美珍

摘 要：经典名著教学关键是在“以学为中心”的理念引领下处理好“教什么”和“怎么教”的问题。教学内容的选择要“取舍得当、选准一点”;教学策略的展开要“简约丰厚、叩击一点”，才能真正实现高效。

关键词：选准“一点”;叩击“一点”

小学高段教材选用了多篇改编自名著的课文。经典名著文本原生价值的丰富性与可能性几乎是无限的。而其教学价值必须是依据学生的认知特点和课程目标，经过对原生价值进行筛选之后所确定的价值。“教什么”的选择就成了决定教学成效的重要前提。“弱水三千只取一瓢”，小学教材中经典名著教学内容的选择要深谙“有取有舍、取舍得当”的原则，在文本中利用一个点开展有目标、有步骤的训练，力求“一课一得”，甚至“一篇一得”。

一、 教什么——精彩聚焦，选准“一点”

经典名著教学最重要的是选出“教学点”，来一番精彩聚焦。这需要教师细读文本，字斟句酌，去品评、解读、发现、聚焦。选好课文教学的某一点或某几点，就可以将本来边界很广的内容，限制在特定的“点”上，既可避免对课文作字、词、句、篇、语、修、逻面面俱到地分析，又可避免走马观花、浮光掠影般地教学。

那么，这“一点”取舍的标尺是什么呢？那就是文本的教学价值，即在原生价值的基础上，根据课程目标、单元语文要素、编者意图、学情起点，梳理、整合出来的语文学习价值。

选准了教学的“点”之后，还面临着利用这个“点”实现什么教学目标的问题。阅读教学到底要教给学生什么？……