李征红

摘 要：散文人物形象是中考考查重点之一，文章在对2017年版部编教材梳理的基础上，根据记人的类型和表达的主题，把初中语文教材中的散文人物形象分为真实具象的人物类型和隐喻物化的两类人物类型。

关键词：散文人物;中考;初中语文

散文素有美文之称，它既是作文的范本，又是中国人的文化读本和人生的教材，历来是教学和考试的重点。部编版全六册142篇课文中，散文共有31篇，其中写人散文19篇，在2017～2019年福建省中考中，又连续三年考查了散文的人物形象。

文章主要从“抓特征”和“找对策”两个方面剖析经典散文中的人物形象。所谓的抓特征就是：在梳理教科书的基础上，对散文人物予以分类，找到人物的共同点，让学生在复习阶段能高屋建瓴地把握类型人物的特征;找对策就是在结合人物特点和散文的特点，为学生提供赏析散文人物形象的策略。

曹文轩说：阅读的钥匙不在别处，就在我们读过的书中。教科书中的经典散文按照年级归类如下：

七年级上《秋天的怀念》《散步》《再塑生命的人》《猫》

七年级下《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》《阿长与〈山海经〉》《老王》《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《一颗小桃树》《紫藤萝瀑布》

八年级上《藤野先生》《回忆我的母亲》《背影》《白杨礼赞》

九年级下《海燕》

这些散文，文笔隽永，塑造了栩栩如生的人物形象，构成了散文人物群谱。从记人类型和表达主题来看，可以分为真实具象的人物类型和隐喻物化的两类人物类型。……