李晓燕

【摘要】在中职阶段各个学科教学过程中，学生思维能力的培养都是非常关键的教学任务，教师需要以本学科特点为出发点，做好这方面的理论研究与实践引导工作.本文仅以数学学科为例，指出中职学生数学思维的内涵及作用，并在思维发展前提下，提出多观察、多训练、多思考、多实践等注意事项，以便拓展学生对于数学学科的认知，使学生思维能力得到不断强化.

【关键词】中职教育;中职数学;思维能力

一、引 言

数学是一门和思维紧密联系的学科，二者的关系可以用相互促进、相辅相成来形容.从这个角度上讲，教师培养学生的数学思维，使之得到充分的发展，将为学生整个中职阶段的数学学习乃至其他学科学习奠定坚实的基础.在实际教学中，数学学科所涉及的概念众多、性质复杂，且相当多关联题型具有灵活多样的解决方式，因此数学学科对学生的综合素养提出了极高要求.教师若想真正突破数学思维发展的障碍，需要高度重视课堂内容和操作流程，在多个环节、多个角度为学生提供行之有效的帮助.

二、数学思维的内涵价值

数学思维是一般思维的组成部分，因此具有一般思维的普遍特征，同时，因为数学学科基本特点和研究方法的独特之处，数学思维又有其独特之处，其突出特点表现在思维活动与数学规律的紧密联系，展现出较强的数学特色.尤其是作为思维载体的数学语言，因其简约化、符号化……