叶舜宜

【摘要】本文基于对毕业班线上教学的管理实践，笔者结合自身实践经验提出了通过建立积分制、制定自查表、赋予班干新职能、定期召开主题班会以及做好家校沟通等方法来进行班级管理，并详细阐述了如何开展以上策略。

【关键词】线上教学;毕业班;管理策略

线上教学期间，学生分散在不同的地方，有不同的学习环境，师生之间隔着屏幕，教师无法很好监控地学生的学习。九年级的学生，身體和心理等方面还处于成长阶段，还未形成稳定的世界观、人生观和价值观，自律能力不够，加上面临着繁重的学业压力和中考压力，部分学生存在焦虑心理。另外，学生长时间和家长相处，亲子关系也有紧张的时候，这时如果将学生还给家长，完全由家长来监管学生的学习，必然会出现很多问题。以上这些特殊性，给毕业班的线上班级管理带来了巨大的挑战。如何进行有效的班级管理，保证学生以积极的心态进行学习，至关重要。本文是笔者对深圳市福田区第二实验学校九年（10）班的线上班级管理实践，总结了以下几点策略。

一、建立细致的班级积分制管理

积分制管理是一种精细化的班级管理，它被广泛地运用到现今的教育教学管理之中。线上教学要有效地进行，将“假学习”降到最少的情况，同样也应该建立细致的、可行的班级积分管理制度。班级积分管理制度一定要建立在民主的基础上，才能顺利推进。笔者所教的九年（10）班的……