蓝明俐

班主任是学生在校学习和生活期间与其接触最频繁、关系最密切的教师。小学阶段的学生心智还不成熟，在性格方面主要体现为好奇心强、敏感、叛逆、贪玩，他们逐渐接触社会上的各种信息和思想，容易被外界的不良思想所诱导。因此，对于刚刚组建的新班级来说，小学班主任需要好好探索这个课题：如何提高班级凝聚力，如何提高自身班级管理水平。

一、练就“独孤九剑”，以无招胜有招

看过《笑傲江湖》的人都知道，“独孤九剑”是独孤求败创造的，此武功以无招胜有招，杀尽仇寇出名，据说可以“走遍天下无敌手”。在新班管理的初级阶段，班主任就得练就这套“武功”，建立威信，处理新生之间的各种矛盾，不能让学生猜透你心里想什么，遇到学生间的冲突更要冷静。总之一句话，若班主任做到很好的情绪管理，班级的突发事件就会得到更好地解决。

比如，笔者在接手一个四年级的班级时，因为学生之间还不熟悉，没建立信任，也不会互相体谅别人，因此，经常发生吵架和打架事件。作为班主任，笔者每天来到班级的第一件事情就是什么都不说，站在門口，目光像摄像头一样，把班级里的每一个学生都扫描一遍。当然，笔者面无表情地站在那里，学生马上警觉起来，生怕自己做错事。其实，笔者还有个目的是，在观察当天情绪有波动的学生，一旦发现，便把学生叫到教室走廊边上。“说，有什么事？”直截了当追问学生。学生一开始还抵赖，不想开口，但面对猜透自己心事并自信满满追问的教师，他不得不和盘托出。……