本报综合消息  中小学课堂是美育的主阵地。近年来，广州市利用各种资源和平台，贯彻落实国家艺术课程计划，各学段艺术课程不仅实现了“开足开齐”，不少学校还结合时代发展、地域文化以及学生的特点，积极创新艺术课堂。目前，广州已逐渐形成了课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的美育课程推进机制，学生美育素养不断提升，素质教育成果显著。

一、美育落地靠普及，课程改革稳步前行

美育课程，是用审美引导所铺设的实现美育目标的“跑道”。广州市积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加強和改进新时代学校美育工作的意见》精神，学前教育阶段积极开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动;义务教育阶段在开好音乐、美术课程的基础上，逐步开设书法、舞蹈、粤剧等艺术课程，丰富艺术课程内容;高中阶段结合新课标的模块设置，开设多样化的艺术课程，增加艺术课程的可选择性;职业学校则积极探索美育课程与社会需求的紧密联系。

二、岭南文化进校园，美育多元化发展

基于地域特色开展美育教学探索，是广州推动现代化美育体系建设的重要举措。岭南文化是中华文明的重要组成部分，而广州作为岭南文化的重要发祥地，为传统文化进校园提供了得天独厚的条件。近年来，广州不少学校积极推进岭南文化的探索，如，开设戏曲、醒狮、民乐等美育课程，推进灰塑、珐琅、粤剧等非遗文化进校园，注重书法、国画、戏曲、剪纸等传统文化的教学传承与发展，整合多样化的区域美育资源，逐步形成学校美育特色发展多元化的格局。……