宋亚南 金奕清

摘 要：近年来，英国各高校纷纷开展了师生伙伴合作（student-staff partnership）的创新尝试。在这些改革中，高校学生改变以往被动接受教学服务的身份，以参与合作者的身份与高校教师共同合作，直接参与教学科研的决策和实施过程，从而促进教与学两方面的共同提高。文章将具体介绍师生伙伴合作的理论背景和方法措施，结合具体案例，深入探讨师生伙伴合作带来的影响和面临的挑战。

关键词：师生合作;学生合作者;高教发展;英国

长期以来，高校在提高教学质量的过程中开展的政策制定、师资培训、教学改革等各项举措都是以学生为服务对象，目的是提供高质量的教学资源和环境，从而提高学生的学习水平及各方面的发展。在这过程中，高校学生一直都在被动地接受高校提供的教学服务。虽然，高校管理者和教师会采用各种方法听取学生意见，但学生几乎不直接参与高校教学的决策、实施和管理过程。高校学生主要以消费者的身份被动接受高校提供的各项服务和资源。近年来，随着高校对学生投入的关注，欧洲一些高校开展了一系列创新改革，推动师生伙伴合作（student-staff partnership），试图把学生长久以来被动消费者的地位拓展提升到教学过程中主动参与者的地位，发挥学生积极主动的作用。高校学生以合作者的身份与教师平等合作，共同决策、共同参与教学及管理活动，通过发挥学生的主观能动性，促进学生的有效学习，提升教师的教学能力，最终提高高校的教学服务水平。……