尹金萍

【摘要】学生数学学习不应只限于接受、记忆、模仿、练习。自主探索、动手实践、合作交流、阅读自习等应成为学生学习数学的重要方式，使学生在教师的引导下，建立再创造的过程，发展创新意识。本研究基于新课程标准的理念，将小学数学课堂教学与动手实践相结合，探索动手实践在小学数学课堂教学中应用的意义并提出值得更进一步探讨的问题，给其他教育者提供借鉴，进而能继续深入研究。

【关键词】动手实践;小学数学;课堂教学

动手实践是在学生缺乏创新精神和实践能力的背景下提出来的，人们希望通过动手实践与自主探索、合作交流、阅读自学以及传统数学学习方式的有效融合，来营造丰富的学习情境，改变传统的课堂教学。这对培养学生的创新精神和实践能力有着重要意义。

一、动手实践在小学数学课堂的实施情况调查

本次采用了问卷调查和访谈法，对深圳市龙岗区五和小学三年级学生的数学学习态度，教师采用的教学方式以及学生对动手实践的认同感，教学方式与知识掌握之间的关系进行调查。以便于了解小学生对数学学习的态度及动手实践在小学数学课堂教学中应用情况和作用;通过数据分析来阐明小学数学课堂教学方式改变的必要性及动手实践运用对培养学生的创新、实践能力的意义。

小学数学课堂教学方式的问卷调查

1. 你对数学课（   ）   [单选题]

2. 你在数学课上经常（    ）  [单选题]

3.你现……