孟祥磊　陈晖　黄鹏超　邓益民

摘 要：本次调查针对线上教学及学习情况，从教学态度、教学内容、教学资源、教学方法、教学效果等方面进行学生问卷调查，最终得出每个班每位老师每门课程的教学质量评价数据。并对各评价数据进行整理分析，针对问卷调查中表现出的问题给出改进对策。

关键词：线上教学 问卷调查 教学质量

Investigation， Analysis and Countermeasures of Network Classroom Teaching Quality of Automobile Majors in Vocational College

Meng Xianglei，Chen Hui，Huang Pengchao，Deng Yimin

Abstract：This survey is aimed at online teaching and learning. Questionnaire surveys of students in terms of teaching attitudes， teaching content， teaching resources， teaching methods， teaching effects， etc. are carried out， and finally the evaluation data of teaching quality of each teacher in each class is obtained. It also sorts out and analyzes the evaluation data， and gives improvement countermeasures for the problems shown in the questionnaire survey.

Key words：online teaching， questionnaire survey， teaching quality

国内各高职院校在各地教育部门的线上学习指导意见下纷纷提出了线上教学方案，通过网络课堂对学生进行在线教学是其中一种重要的教学形式。目前，高职院校网络课堂的教学已经开展了一段时间，由于高职的课程往往对学生实践性要求比较高，网络课程如何保证教学质量，学生的学习满意度情况受到了教育学者、老师、学生的广泛关注，因此本文对高职院校汽车类专业网络课堂教学质量进行了调查，分析存在的问题并提出改进对策。

1 调查基本情况

此次调查以柳州职业技术学院汽车工程學院2018级、2019级2-5周开设的线上专业课程为调查对象，从教学态度、教学内容、教学资源、教学方法、教学效果五个方面，共12个指标进行评价（详细评价指标见图2）。评分采用10分制。经过统计，共有29个班，75门课程，47位教师开展了线上教学，涵盖2018级18个班，53门课程，2019级11个班，18门课程。其中，有效调查课程门数为71门，有4门课程因学生评价人数少不进行统计。评价最终得出每个班每位老师每门课程的评价数据。

2 调查总体结果分析

2.1 学生调查总体评分情况分析