曾国斌

摘  要：文章探讨了现阶段国内工程教育专业认证和工程教育CDIO培养模式，并通过不同的角度分析了这两者的结构特点，旨在为我国培养出更多合格、优秀的工程教育专业人才。

关键词：工程教育专业认证;CDIO培养模式;探究

中图分类号：G640         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）20-0077-04

Abstract： This paper discusses the current domestic engineering education professional certification and engineering education CDIO training mode， and analyzes the structural characteristics of the two through different perspectives， in order to train more qualified and excellent engineering education professionals for our country.

Keywords： Professional Certification of Engineering Education; CDIO culture mode; exploration

社会的进步与发展也加快了国内工程教育专业的改革进程，同时也给新时期的专业人才培养机制带来了严重影响。CDIO模式是国际人才培育改革的最新成果，不仅具备系统化的教育理念，还拥有完善的人才培养大纲，因此深受企业与用人单位的欢迎。为了能够掌握工程教育专业所具备的价值与意义，促进我国本科院校的工程教育专业质量，作者对工程教育专业认证和CDIO培育模式进行探讨。

一、国内工程教育专业认证起源与发展

（一）《Leading to Washington Accord》是高等工程

教育认证起源

在20世纪的80年代初期，位于北大西洋的一些国家（美国、英国等）共同成立了一个工程团体，并在同年的12月份推出了世界著名的工程协议《Leading to Washington Accord》（即“华盛顿协议书”）。推出该协议的主要原因是对世界高等教育里的本科工程教育施行专业化、系统化、标准化的认证机制，核心意义是为了强化整个本科阶段的工程教育水平，让所有参与本科或者本科以上工程专业学历的学生都受到国外承认;对于参与协议书签约的国家都给予了认可从事初级或者中级工程的资格。

（二）我国工程教育专业评估与认证

和世界上的某些发达大国相比，国内对高等工程教育进行专业化、权威化的认证工作不仅起步晚而且发展的进程较短，效率也比较低。……