张梅

摘  要：思政教育应以马克思主义为指导，结合经济学学科的特点，构建经济学原理的思政逻辑。思政教育与经济学原理专业知识教育应是有机结合，并能够体现在教学目标、教学内容、教学模式等环节，从而完善经济学原理思政逻辑的课程体系创新建设。重视学生学习的主动性和灵活性;采用形成性评价体系和总结性评价体系;通过相应场景设置、案例的导入和课外作业、课外实践安排，提高利用经济学理论解释现实、解决问题的实践能力。通过经济学思维与思政教育互动塑造，从而最终实现课程体系的开放性、系统性、科学性、完整性和创新性。

关键词：思政教育;经济学原理;融合;课程体系

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）20-0043-05

Abstract： Political education should be directed by Marxism. Political education should be integrated with economics education in order to build the economics education of ideology and political logic. Both of them can be coordinated in the course objective， course contents and teaching model， only by this way can the course innovation of economics education under the ideology and political logic be set up. The course should put emphasis on students' initiative and flexibility， take the processing assessment system into account， and introduce related cases study and practical arrangement with the aim to improve the students' ability to apply the economic theories. The integration between political education and economics education in the course can achieve the course system innovation because of the openness， completeness and scientific nature.

Keywords： political education; Principle of Economics; integration; course system

经济学原理是一门讲授经邦济世、强国富民的科学。思政教育是教育的根本，没有正确的人生观、价值观，所有的知识都是无用的。思政教育与经济学原理专业知识教育有机结合，并能够体现在教学目标、教学内容、教学模式等课程体系，从而完善经济学原理思政逻辑的课程体系创新建设。不仅要培养学生的能力，更要培养学生正确的价值观、人生观等理念。帮助学生建立社会主义核心价值观、培养学生爱国、诚实、守信与社会责任感，具备商业道德等正确的道德观，以及不断进取、创新合作的人生观。

一、经济学课程中思想政治教育介入的重要性

关于经济学教育与道德教育、思政教育的关系，学者们进行了相关的研究。

乔洪武，郭亮，叶雨晴提出，传统西方经济学理论以假设为前提，建立模型，进行数学推导并选取经验数值进行验证。其主要理论突出反映了數理化的发展态势，但是经济学知识也应包括经济伦理的教育。作者认为道德认知和行为价值判断等伦理思想与经济学本身是并存且相互包含的。经济伦理教育的关键是在介绍西方经济学流派或代表人物的思想观点时，拓展学生掌握各流派或代表人物的思想渊源的伦理基础和伦理特色[1]。

李程认为道德教育对经济学教育具有极大的重要性。道德教育需要贯穿于大学经济学教育的始终。应在课程设置中为道德教育分配时间。用经济学的思维教育学生理解道德。讲解道德在经济发展中的作用时，应强调发展经济学和伦理经济学的观点。从而在我国高校的经济学教育中，使学生学到生存能力的同时，具有健全的人格[2]。

储丽琴，孟飞提出，只有把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，才能实现全程育人、全方位育人。但是，当前本科教学体系中，专业课程教学与思政课程教学相互割裂的问题却是突出存在的。在教学理念方面注重培养学生的经济学理论知识和经济学思维能力，同时要以马列主义和新时代中国特色社会主义理论为指导。在教学内容方面，微观经济学学习应与思想政治教育相互渗透、互为机理。在教学方法方面，通过混合式教学法结合专题式教学法和案例教学法以及第二课堂来帮助提升课程思政建设的丰富性、生动性和有效性[3]。

马艳艳，任曙明通过构建教学内容调整、教学方法创新以及评价机制创新的三位一体路径安排，完善了通识课程思政教育考核评价机制，基于此路径安排，可以解决思政教育与专业教育两张皮的问题，进而培养学生坚定社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信[4]。

张纯记提出，西方经济学是从西方引入的一门科学。归根结底，经济学是为资产阶级服务的，并具有鲜明的阶级性。我国在学习、讲授、运用经济学知识和理论时应时刻坚持以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，正确看待西方经济学，用马克思主义经济学批判性地学习西方经济学[5]。