陈刚 王良模 王陶 周云波 殷德军

摘  要：一流课程的开发、建设、教学、管理和评价水平是衡量一所高校人才培养质量的重要标志。文章以南京理工大学车辆工程专业人才培养为例，为解决学生工程创新能力、工程实践能力、科研创新能力和课程思政能力亟待增强等问题，开展了科教融合教学模式、产学合作多方协同育人教学模式、项目引导式实践教学和融入思政元素、铸魂育人的一流课程汽车电器与电子学的建设探索与实践，并取得了显著成效。

关键词：一流课程;科教融合;产学协同;项目引导;思政融入

中图分类号：G642        文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）20-0035-04

Abstract： The level of development， construction， teaching， management and evaluation for first-class course is an important symbol to measure the quality of personnel training in a university. In order to solve the problems that the students' engineering innovation ability， engineering practice ability， scientific research innovation ability and curriculum ideological and political integration need to be strengthened， the construction exploration and practice of the first-class course for automobile electric appliance and electronicsare carried out， which includes that science and education integration teaching mode， industry university cooperation multi-party collaborative education teaching mode， project guided practice teaching and the integration of ideological and political elements and the course. The teaching effect is improved.

Keywords： first class course; integration of science and education; industry university collaboration; project guidance; ideological and political integration

立德樹人是高校的立身之本，人才培养质量是高等教育的生命线。课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。2019年10月，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号文件），指出要全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，完善以质量为导向的课程建设激励机制。淘汰“水课”、打造“金课”，建设一流本科课程是提高人才培养质量的核心。一流课程的开发、建设、教学、管理和评价水平是衡量一所高校人才培养质量的重要标志。

高水平车辆工程领域人才的匮乏是制约我国汽车行业自主创新能力提升的重要因素。高端汽车装备制造业是国家战略性新兴产业的重要内容，当今世界汽车装备制造产业正处于技术大变革、产业大调整时代。而贯穿这一时代的主线是汽车电子化、电动化和智能化。新能源汽车和车辆智能化及无人化是近年来国际上研究的热点，无论是民用还是军用领域都有广阔的应用前景。汽车电器与电子技术既是燃油汽车和燃气汽车的关键共性技术，又是新能源汽车和智能汽车的关键共性技术。因此，汽车电器与电子学是解决这个关键共性技术的核心课程。本文以南京理工大学车辆工程专业人才培养为例，探讨车辆工程专业一流课程汽车电器与电子学的建设。

一、研究背景与问题

近年来，围绕新形势下建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才的高等教育发展新思路，国务院和教育部等有关部门出台了一系列有关课程思政、产教融合、科教结合、协同育人、创新创业教育等政策措施文件。

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号文件），指出全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措。

2019年4月，教育部办公厅发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（教高厅函〔2019〕18号文件），指出了坚持立德树人，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，完善协同育人和实践教学机制。

2017年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号文件），指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面推行校企协同育人，教育和产业统筹融合发展。

2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号文件），提出要创新人才培养机制，健全创新创业教育课程体系，探索建立协同育人新机制。

2012年8月，中国科学院和教育部联合制定《科教结合协同育人行动计划》（科发人教字〔2012〕120号文件），指出提高学生科研实践能力，增强学生创新本领，推进科教结合协同育人。