程汉山

摘 要：数学来源于生活，又应用于生活。学生在学习数学过程中，将数学知识内容与生活实际相结合，尝试解决具体的生活问题。文章以数学课堂教学为中心，对生活化教学模式存在的问题和教学策略进行深入的研究，在建设数学生活化高效课堂的基础上，激发学生学习数学的兴趣，有效提升学生的数学学习效果。

关键词：数学;生活化教学;教学策略;实效

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0110-02

与其他学科相比较，数学学科内容更加抽象复杂，如果单纯依靠教师课堂上口头讲解的方式，就会使学生觉得数学学习是枯燥乏味的，很难提起学习兴趣。对此，教师在进行日常教学时，要从学生的生活实践出发，构建数学生活化高效课堂，激发学生学习数学的兴趣，增强教学的实效性。

一、数学生活化教学的优势

在新课改背景下，教师进行数学教学时应切实体现其实用性特点。在日常生活中，数学知识已渗透到方方面面。因此，在数学课堂上，教师要转变以往的教学模式，科学、合理地引入生活化教学，以激发学生学习兴趣，进而促使学生在学习的过程中，灵活运用数学知识解决问题，最终实现新课程改革下的数学教学的目标。其次，在生活中应用数学知识，有利于学生的全面发展。将生活化教学应用于数学课堂，能调动学生主观能动性，使其在解决问题时获得成就感，以此激发学生创新意识，培养学生逻辑思维能力。生活化教学模式的应用，还有利于学生实践能力、创新意识的培养与提升。……