陈旷怡

摘 要：词块是词的搭配组合，作为整体储存和使用的预制语块。以词块为单位的高中英语写作教学可以快速增加学生的英语词汇记忆量，提升学生的英语词汇应用能力，促进学生英语写作能力的提高。文章分析词块教学在高中英语写作教学中的应用价值，并具体提出词块教学在高中英语教学的应用路径。

关键词：词块理论;高中英语;写作教学;教学策略

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0088-02

词块是英语交际中的基本单位，以词块为单位开展英语写作教学符合人脑记忆英语的客观规律，有利于提升学生的英语写作效率，改善学生写作时出现的无话可说的情况。在人的大脑之中，部分单词以一个整体的形式加以记忆、储存与调用，这就是我们通常所说的词块。常见的英语词块包含聚合词（例如，by the way、in fact等）、惯常的表达形式（例如，Where there is a will， there is a way. Action speaks louder than words等）、句子构造成分（例如，There is no doubt that...等）、短语限制结构（a community program、developing countries、as is known to the public等），引导学生将英语写作学习的重点放在识别、理解、记忆词块和意群，可以使学生在真实语境中提高英语水平，丰富自己的写作表达方式。

一、 词块教学在高中英语写作教学中的应用价值

1.可以提升学生英语写作中用词的准确性与得体性

英语词块自身具有很强的稳定性，是具有特殊语义的短语、句式。以词块为基本单位进行英语的储存与输出不易出现错误，可以显著提升学生在进行书面表达时的用词准确性。学生在进行英语写作时，常出现的问题是以汉语的逻辑进行表达，这使得文章读起来很不地道，词块的组成以英语母语国家的语言习惯为基础，有助于学生们在写作时摆脱汉语表达的定式，使文章表达更加得体。……