潘文杰

摘 要：阅读是语文教学的重点，有利于培养学生感受、理解、欣赏和评价的综合能力。而多媒体技术运用于语文阅读教学中，可以改变教师的教学方法，激发学生的阅读学习兴趣，提高语文教学效率。文章分析语文阅读教学现状、多媒体技术在语文阅读教学中的运用优势，探究具体的运用策略。

关键词：小学语文;阅读教学;多媒体技术;现状;优势;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0094-02

阅读是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文阅读教学应着重培养学生感受、理解、欣赏和评价的综合能力。在语文阅读教学中，教师可运用多媒体技术丰富语文阅读教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读水平。本文结合教学实践分析语文阅读教学现状、多媒体技术在语文阅读教学中的运用优势，探究具体的运用策略，以期解决目前语文阅读教学存在的问题，提高语文阅读教学效率。

一、语文阅读教学现状

1.学生学习兴趣不浓

语文阅读教学效率提升缓慢的主要原因是学生对阅读学习的兴趣不浓。在信息化时代，学生很难静下心来认真阅读纸质书，更喜欢进行电子书的碎片化阅读，而这不利于提高阅读水平。

2.阅读教学方法单一

随着新课改的不断推进，教师的阅读教学模式、教学内容都发生了改变。但部分教师还习惯以“满堂灌”的方式进行语文阅读教学。虽然这样的教学方式可在短期提升学生的阅读水平，但从长远看，在一定程度上抑制了学生的阅读积极性，并让学生对教师产生高度依赖，不愿意进行独立思考和学习，这既不利于学生的全面发展，也阻碍了阅读教学效率的提升。……