魏薇

摘 要：学生学习语文教材中的小古文，有利于提高文学修养，强化对古人思想与历史文化的认知，提高表达能力及写作能力。文章分析小古文教学存在的问题，概述小古文的含义与教育价值，提出小古文教学应遵循的原则，以及教师有效开展小古文教学的策略。

关键词：语文;小古文教学;问题;含义;教育价值;教学策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0062-02

就小学阶段语文教材内容分析，小古文有一定的篇幅，且这部分内容是小学阶段学习的重难点。对学生来说，古文语言晦涩难懂，学生在学习中不容易理解，这就给教师开展教学带来诸多难题。教学实践表明，学生学习小古文，有利于提高文学修养，强化对古人思想与历史文化的认知，提高表达能力及写作能力。因此，语文教师应承担起小古文教学的重任，帮助学生掌握扎实的知识，为学生学习小古文奠定基础。

一、小古文教学存在的问题

1.教师认识上存在误区

部分教师在思想上不重视古文教学，存在认识误区，具体表现在以下几点。其一，部分教师认为学生可以自主背诵一定篇数的古诗词，有了这些积累，学生学习古文难度就不会大，没必要专门研究小古文教学。其二，当前语文教材中大部分古文篇目都是节选，学生进入中学后还需要系统学习，因此部分教师认为小古文教学可以适当放松。其三，个别教师的古文素养不高，只是按照教学参考书照本宣科，没有给学生深入讲解，这是影响小古文教学质量的主要原因。……