宋雪妮 常健

摘 要：随着新课程改革的实施，初高中教材的调整，使几何在教材内容、课程方案、教学方法、教学理念等方面都发生了一定的变化，再加上学生在初升高时会面临种种问题，不能很快地适应高中的学习生活。因此，几何的学习成为中学数学教学的一大重难点。本文将从教师的角度，对初高中几何教学衔接中存在的问题进行分析，提出了初高中几何教学衔接的有效措施。

关键词：中学数学;几何教学;教学衔接

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0065-02

引 言

几何是中学数学教学内容的重要组成部分。由于几何内容抽象、逻辑严谨且应用广泛，学生对初中教材中空间与图形的基本知识、基本技能和基本思想的掌握程度，会影响到对高中几何知识的学习。因此，教师解决好初高中几何教学的衔接问题显得尤为重要。

一、初高中几何教学衔接中存在的问题

（一）教材中存在的问题

教材为学生的学习活动提供基本的指导，是实现课程目标和实施教学的重要资源，是新课程改革理念与课程内容之间的桥梁，也是教师进行教学的主要依据。因此，教材的编写不仅要有利于调动教师的积极性和学生的创造性，还要有利于教师的“教”和学生的“学”，从而达到师生共同学习、共同发展的目的。

初中几何知识大多贴近生活，且教材中的几何概念叙述得比较简单，语言通俗易懂，侧重于对几何的感性认识，要求学生通过在生活中开展观察、思考、体验等活动来学习几何知识，因此，学生通常很容易理解。……