郑亚凤

摘 要：在传统教学中，在成绩目标驱动下，小学语文教学更加偏向于文字读写能力，而听说能力作为小学语文教学的重点部分，应加大其重视程度。基于此，文章首先阐述了小学一年级语文教学中听说能力的重要性，并从三个角度提出听说能力的培养策略，旨在结合小学一年级的教学内容展开听说引导，提高学生语文综合素养，实现小学阶段的全面发展。

关键词：小学一年级;语文教学;听说能力

一、 引言

小学一年级学生正处于口语交际习惯形成的重要时期，但在传统语文教学中，在应试教育环境下，对于语文听说能力考查较少，而听说能力作为学生日常生活中的重要部分，教学结构的不均衡导致教育有效性降低。因此，在教育新形势下，应注重一年级小学语文教学听说能力的培养，并有针对性地结合教学内容进行结构调整，以此保障学生语文素养的全面化提升。

二、 小学一年级语文教学中听说能力的重要性

语文作为汉语母语教学，应注重语言的实际运用，在小学语文教学中，文字的学习并非单线发展，而是在听说读写的交叉融合下完成语文学习，但在语文教学活动中，重点多为培养学生读写能力，对于听说能力的培养存在缺陷，但结合实际而言，小学一年级语文教学中的听说能力尤为重要。第一，核心素养的要求。根据《全日制义务教育课程标准》，语言积累与运用是小学语文教学的核心素养之一，要求在……