罗晓娟

摘 要：培养学生的數学表达与交流能力是推动学生数学核心素养全面发展与进步的有机组成部分。文章立足于小学数学教学实践，从“留给学生充足的思考时间，提升小学生数学表达与交流能力”“创设包容的数学课堂氛围，提升小学生数学表达与交流能力”以及“合理开展小组合作讨论，提升小学生数学表达与交流能力”这三个方面入手，针对数学核心素养背景下提升小学生数学表达与交流能力这一主题进行了初步分析与探索。

关键词：数学核心素养;小学生数学表达与交流能力;充足时间;包容氛围;小组讨论;教师示范

提到“表达与交流能力”的培养，不少人会下意识地认为这是小学语文学科教师的教学职责，数学作为一门工具性学科，无须关注学生表达与交流能力的提升与发展。这其实是一种错误的认知与理解。数学学科也担负着培养学生表达、沟通与交际能力的重要任务，我们小学数学教师更是应当积极挖掘本学科的教育特色与资源，对学生进行数学表达与交流能力的引导，让学生在数学课堂上敢说、想说、会说、善说。这对学生数学核心素养的进步与发展显然意义重大。以下，我仅结合自身的小学数学教育实践经验，针对数学核心素养背景下提升小学生数学表达与交流能力这一主题，发表个人认识与看法。旨在探索出有效的途径与切入点，让更多的小学数学教师同仁都能意识到培养小学生数学表达与交流能力的重要性，并能用对方法，切实培养起学生的数学表达与交流能力，让学生健康进步、和谐成长。……