陈炳森

摘 要：文章立足于初中数学教育实践，首先对初中数学核心素养的概念进行了界定，接着又对初中数学教学中培养学生核心素养的可行性、有效策略一一进行了详细阐述与探讨，旨在提升初中数学学科的教学效益，为学生带来崭新的数学学习体验，从而为核心素养目标的落地生根贡献应有的一份力量。

关键词：初中数学;核心素养;概念;可行性;策略;注意事项

当前，核心素养掀起了教育界广泛研究与探讨的一个热潮，各学段、各学科教师纷纷对核心素养这一名词进行了深入的分析与探讨。身为一名初中数学教师，我在自身的数学教育实践中不仅注重知识的传递与讲解，以帮助学生获得理想的数学考试成绩，而且我也致力于在数学教学中切实培养学生的数学核心素养，以切实促进学生的进步与发展。以下，我仅结合自身的初中数学教育实践，针对初中数学学科教学中核心素养培养目标更好地落地生根这一主题，发表个人认识与浅显看法。

一、 概念界定

首先我将对文章中所出现的相关概念进行简单界定，这是文章开展探讨的重要理论根基。

（一）核心素养

核心素养是指学生通过学习与锻炼所形成的，能帮助他们更好地适应社会生活所必备的基本素养与能力。中国学生发展核心素养的框架清晰，其围绕培养“全面发展的人”这一目标，初步划分为文化基础、自主发展、社会参与三个层次，又由此依次延伸与拓展，形成了具体18个要素的宏大体系。……