任广宏

摘 要：教育部新课程方案和课程标准的发布，标志着新一轮课程改革已经进入到攻坚阶段。本次改革，

最关键的有两点：一是把核心素养和社会主义核心价值观融入了课程标准，对课程改革指明了方向，明确了内容，细化了指标;二是高考采取“两参考一评价”的录取办法，打破了先前“唯分数”录取的做法。这种招生制度上的变化，对课改的推动注入了强大的动力。而课堂，是课程内容、过程、目标落地生根的主阵地，又是教师教育学生生命成长的主渠道，其特殊作用和价值不言而喻。那么，在新的课改、考改背景下，我们的课堂教学应秉持什么理念、坚持什么样的原则、推崇什么样的教法，才能最大限度地实现我们设定的知识目标和育人目标呢？这应该是每一个教师应当认真思考并做出正面回答的问题。

关键词：新课改;课堂;教学

一、 课堂教学理念

教学理念，是一种教学目的性动机和追求，决定着教学层次和效率。要适合新时代、新课改背景下的课堂育人要求，首先应强化广大教师的教学理念。

（一）全面育人的理念

教师通过教学来育人，如果目标定位不准，就会造成学生的畸形发展，从而最终影响社会的和谐和人类的进步。所以，教师实施教学之前，目标定位必须准确全面。一个人没有知识不行，但比知识更重要的是能力，而比能力更重要的还有道德、理想、信念和情操等。因此，仅把教学目标确定在知识层面，或者能力层面是不够的，教师必须将目标提升到态度和情感这一人格层面。……