刘成福 马艳艳

摘 要：漫长的假期，学生失去学校约束，本可以充分利用这些自由时间发展个性，但调查显示部分同学沉迷网络，从而心身俱疲。毛姆说：“阅读是随身携带的避难所。”那么正处阅读黄金期的中学生到底应该怎样阅读？读些什么？如何实现居家阅读和学校阅读的高效对接？笔者将从城乡结合地段学校共读现状和对接策略两个方面进行探究。

关键词：城乡结合学校;家校共读现状;对接策略

朱永新的《造就中国人：阅读与国民教育》说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，只有共读、共写、共同生活，才能拥有共同语言、共同价值、共同愿景，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。”阅读为什么如此重要呢？作为核心知识运动的主要创始人和代表性人物，赫希分析了核心知识与文化素养的内在关系，他认为阅读是拥有核心知识的关键所在，是文化素养形成的路径。只有共同阅读，掌握共同的核心知识，才能拥有共同的语言和密码、共同的价值和愿景，形成共同的文化，并且对推进教育公平具有不可或缺的作用。

一、 城乡结合学校家校共读的现状分析

（一）可喜的成绩

1. 我校师生和家长对于家校共读的认识有了进一步提升

自建校以来，每年4月，我校师生都会迎来“阅读点亮心灯”的读书月活动，并且一直坚持至今。经过不断地实践和督促，我校80%以上的家长、师生对于家校共读的重要性达成了共识，有50%左右的师生已经养成了每天阅读至少半小时的习惯，有少部分家长将书作为礼物送给孩子，有时也带孩子去图书馆，并且能坚持督促孩子，和孩子一起进行阅读。……