李星

摘 要：新高考之“新”主要体现在两大方面：一是以高考试点改革为依托的高考选科，在浙江、天津、山东、上海等地相继推行，取消文理组合，主要推行“3+3”模式，學生可自主选择想要组合的科目，同时在试点地区的高中展开特色化办学及“走班制”教学改革活动;二是以立德树人为根本目标，在输出知识基础上增强学生核心素养，高考侧重考核学生综合能力，如创新能力、思维能力等，使教学活动更为深入并强化学生素养。文章通过探析新高考背景下高中英语创新教学模式，以期提高高中英语教学质量。

关键词：新高考;高中英语;创新

在新高考背景下，高中英语教学强调提升学生学科核心素养，如英语思维能力、跨文化交互意识、学习能力等，同时学科素养是高考考查重点，英语作为“3+3”选科考试改革必选课程，如何通过教学实践提高学生高考成绩，成为教师关注与需要解决的育人问题之一。其中，“创新”作为拓宽育人路径，整合教育资源，丰富教学活动的重要手段，是高中英语教学不断发展内驱动力。基于此，为提高高中英语教学质量，探析新高考背景下创新教学模式显得尤为重要。

一、 新高考背景下解读高中英语创新教学

新高考在《关于深化招生考试制度改革的实施意见》推行基础上拉开帷幕，旨在立德树人，浙江、上海等地相继成为试点地区，推行“一年两考”等外语科目考试内容，以期达成综合评价、分类考试、多元录取的高考招生目标。……