雷隽

【摘要】本文针对当前小学中高年级学生经典阅读教学存在的问题，提出多途径激发学生的阅读兴趣、增强教师对经典阅读内容的融合教学能力的教学建议，以便提高中高年级学生阅读经典的兴趣。

【关键词】中高年级 名著 经典阅读 阅读兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0103-02

从当前学生经典阅读和阅读答题完成情况来看，小学中年级、高年级（简称“中高年级”）学生总体的阅读能力比较差。究其原因，主要是经典阅读内容都是经过时间的沉淀，年代久远，有时代的距离感，学生不容易找到情感上的共鸣，对经典名著的阅读内容不感兴趣。这就需要教师通过各种策略激发学生的阅读兴趣。

一、小学中高年级经典阅读教学存在的问题

学生阅读有明确的要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。”当前，经典名著教学已被纳入教学目标体系，但是在实际语文教学中，受到考试带来的升学压力的影响，再加上各门课程的压力非常大，学生既没有时间也没有精力进行经典阅读。同时，在教学中很多教师习惯于采用讲授法，导致学生对经典阅读丧失兴趣。

（一）中高年级学生语文阅读能力偏差

从学生阅读和阅读答题完成情况来看，中高年级学生语文阅读能力比较差，主要反映在速读能力差、不懂重点阅读和非重点阅读应分别采用不同的方法、全文思考能力差，归纳、分析和理解能力差等方面。……