申颖

【摘要】本文以科幻小说《带上她的眼睛》教学为例，论述依托统编语文教材自读课文的四大助读系统进行教学的策略：遵循单元导读，在自读中用“法”;借助课本插图，生成阅读创意;用好“阅读提示”，联系“教读”与“课外阅读”;聚焦“点睛”旁批，解决教学重点、难点。

【关键词】自读课文 助读系统 《带上她的眼睛》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0089-03

在使用统编初中语文教材的四年半时间里，笔者感受最深的就是教材中“自读课文”编写体例的变化。在统编初中语文教材“三位一体”的阅读体系中，自读课文是将“教读课文”和“课外阅读”链接起来的重要纽带，是学生将在教读课文中习得的阅读方法得以施展运用的平台，学生只有在自讀课文的阅读体验中夯实方法，才能更得心应手、有的放矢地进行课外拓展阅读，实现语文素养的全面提升。

随着统编初中语文教材“自读课文”编写体例的改变，越来越多的教师意识到，要从根本上重视教读课文和自读课文两类课型的区别，就要充分尊重自读课独立存在的价值。那么，教师采用怎样的教学方式才能更好地处理自读课中教师、教材和学生三者的关系？所幸统编初中语文教材编者为自读课文专门设计了一套完善的助读系统，譬如单元导读、阅读提示、文本旁批、课文插图等，帮助教师将自主阅读的理念落到实处。

为了使文本的题材范围更为广泛，统编初中语文教材编者与时俱进地在自读课文板块选入了诸如阿来、刘慈欣等中国当代前沿作家的作品。……