赵娟

【摘要】本文以《红楼春趣》教学为例，论述教学古典名著的方法：立足单元整体备课，结合自读课型，精准确定教学目标;大致把握教学内容，运用跳读、猜读、联系上下文等阅读法疏疑解难，感受原著气息;了解民俗，洞悉社会背景，为理解人物形象打下基础;聚焦人物形象特点，激发阅读原著的兴趣。

【关键词】高年段 古典名著 教学策略 《红楼春趣》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0085-02

统编语文五年级下册第二单元，以“走近中国古典名著”为主题，选取了我国四大名著的部分片段，编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，培养阅读兴趣。教学中面临的难点主要有以下几点：教学目标不精准、古代白话文难理解、怎样最大限度地激发学生阅读原著的兴趣。笔者以《红楼春趣》教学为例，谈谈自己在教学实践中突破古典名著教学难点的一些方法和体会。

一、立足单元整体备课，结合自读课型，精准确定教学目标

统编语文对高年级语文教学内容的编排方式进行了创新，即在每个单元明确了阅读目标与要求，提示了阅读方法和策略，单元导语、课后练习、园地交流平台往往是相互关联的。精读课文后的思考练习题和略读课文前的阅读提示，是课文不可分割的整体，它围绕着单元训练要素设计，教学目标明确，是教学内容的重要组成部分，旨在为落实与体现本单元的语文要素提供支持。……