郑素静

摘 要：绘本教学是儿童教学的重要组成部分，尤其是素质教育背景下，国家及社会各界对于教育的关注度逐步提升，绘本教学的重要性也被越来越多的教师、家长所认可。而且在当前注重培养核心素养、鼓励开发特色校本课程的背景下，

儿童绘本教学逐渐从课堂上的临时“借用”上升为特色校本课程。泉州地方文化与儿童绘本的契合度高，将泉州地方文化与儿童绘本进行有效融合，可以增加儿童对于本地文化的了解与感知，从而逐步创作出具有地方文化特色的校本作品。基于此，文章从四个方面分析泉州本土文化元素的融合途径。

关键词：儿童绘本;泉州地方文化元素;教学

绘本的视觉性与儿童的读图特点相匹配;绘本的叙事性与儿童的认识方式相匹配;绘本的多样性与儿童的表现能力相匹配，两者的紧密关系决定了儿童绘本引入小学美术课堂的必然性，教学实践也证明了两者的特殊关系。在中国知网论文数据库搜索关键词“儿童绘本”“小学美术”，可以得到几千条数据。概览这些学术论文，能得出这样的结论：在当前小学美术教学中，与儿童绘本相关的实践与研究，主要集中于将儿童绘本视为教学资源或创作形式，探讨其在美术课堂上的应用策略。这种情况下，课堂是“体”，绘本是“用”，两者的关系仍然属于传统的课堂教学实践研究的范畴。在当前鼓励开发特色校本课程的背景下，教师可以拓宽与创新课堂教学的内容与形式，将儿童绘本由简单的“用”升级为特色校本课程的“载体”，再吸纳儿童生活中的素材，融入绘本之中，成为校本课程的资源，这就拓宽了儿童绘本在课堂内外的应用范围。……