李玉飞

【摘要】本文认为用真情关爱学生是做好班主任工作的“金钥匙”，提出班主任应捕捉教育良机，与学生展开心灵交流，积极营造读书氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，争取家长的支持和配合，形成家校合力，引领学生成长。

【关键词】班主任工作 真情 关爱

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0072-02

班主任是班级日常工作的管理者，是组织学生开展教育活动的主要负责人，是营造班级学习氛围和建设良好学风的指导者，是学生健康成长的引领者。在立德树人的德育背景下，班主任在学校管理工作中要担任多种重要角色，协助学校落实党的教育方针政策。班主任要时时处处为学生的发展着想，用真情关爱学生，以一颗炙热的爱心引领学生成长。

一、细心观察学生，捕捉教育良机

班级中的学生来自不同的家庭，每名学生的家庭生活环境和家庭培养方式各不相同，使他们的生活经验、能力专长、性格爱好、思想品行存在差异。班主任在日常教学和班级管理中要善于从不同的角度细心观察每一名学生，用心解读学生的言行，及时了解学生的思想动向、学习困惑和内心渴求;分析学生言行透露出来的信息，及时捕捉教育良机，精准实施教育方法，引导学生向着好的方向迈进;营造良好的班风和学风，为学生的健康成长创造条件。

有一年刚开学，笔者带的新班学生思想涣散，集体意识淡薄，无人热心于班级工作，下课了也没有学生自觉熄灯锁门，早上值日生打扫卫生马马虎虎。……