【摘要】本文以《大禹治水》教学设计为例，论述通过“1+X”阅读让学生感受神话人物形象，以及感受神话故事魅力的方法，从而提高神话故事教学的质量。

【关键词】“1+X”阅读教学 神话 人物形象 《大禹治水》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0059-03

《大禹治水》是统编语文二年级上册第六单元第一篇课文。本单元的人文主题是感受先贤先辈心系百姓、无私奉献的精神。《大禹治水》是一篇神话故事，讲的是大禹十三年坚持治水，多次过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为老百姓造福的故事。为了突破“体会大禹心系百姓、无私奉献的精神”的教学难点，让学生解读神话人物形象，笔者根据低年级学生的年龄特点，运用“1+X”阅读教学模式，设计了“X”阅读内容：《大禹治水》疏导河道的原文片段及视频、《三过家门而不入》动画（配上文字讲解）视频故事。为了让学生更充分地感受中国神话人物形象的魅力，笔者拓展了“X”阅读教学内容：《愚公移山》和《夸父逐日》。

一、复习导入，引出大禹这一人物形象

师：上节课，我们学习《大禹治水》，谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事？

（生答略）

师：初读这个故事，你觉得大禹是个怎样的人？

生：心系百姓，无私奉献。

师：这节课，我们再走进课文，去感受大禹心系百姓、无私奉献的英雄形象。

【设计意图】让学生通过回顾课文内容，初步感知大禹这个神话人物的形象，为下文学习和感悟人物精神品质、触摸人物形象做好铺垫。

二、对比学习，初步感受神话人物形象